看到“男老师骚扰女学生”画面，她摔门跑出教室！多少人这堂课被略过……
“啪！”广东佛山南海黄岐海北中学的一间教室突然响起了巨大的关门声。一位女同学突然从座位站起，满脸惊讶神色，摔门走出教室。
此时，教室里的投影上正播放着一个男教师对一名女学生进行骚扰的片段。
男同学们一言不发地看着屏幕，而部分女同学微微低着头，双手捂着耳朵，默默抗拒着类似的画面。
这是3月初广东佛山市联创社会工作服务中心在海北中学初二班级推行的一堂性教育课程，社工杨钊虹要在40分钟的时间里，向一群身穿校服的初中二年级学生，讲述一个敏感的问题——性别暴力里面的“性骚扰”。
探索
一堂“羞羞”的课
课堂开始时，杨钊虹利用PPT和相关视频等教学资料，给学生们普及“性侵犯”、“猥亵”等词汇的具体含义以及防范方法。
“老师，我知道，就是女生不能给男生乱摸！”一名男生说道。
“不仅女生不能给男生乱摸，男生不能给女生乱摸，而且也要注意防范其他男生。”杨钊虹“乘胜”展开补充。
“六年级的时候，我遇到过一个大叔，看见我们几个女生过来马上就脱裤子，掏出他的生殖器官……后来我们因为害怕就跑掉了。”前排一个女生说道。
随即，班里炸开了锅，这群青春期的孩子七嘴八舌地发表着自己的言论。
杨钊虹只能继续向讲台下的同学们讲解自己的课程。尽管提前把“教材”研究了好几遍，但同学们的兴奋劲和接受程度之高，还是超乎了杨钊虹的意料。
同样在学校里探索着“性教育”的还有顺德一心社工。为了让学生认识到“性”并不是羞于启齿的事情，负责该项目的社工吴芹做了一个大胆的尝试。
2月14日，她在北滘的碧江小学开展“逗趣青春”社区体验馆，以游戏和绘本工具为载体，结合摊位体验的形式，围绕生命起源、认识身体、性别角色、异性交往界限、认识青春期成长变化、保护自己等主题，与1200名学生一起了解性、讨论性。
“你知道身体上哪些地方是隐私部位吗？”
“知道，胸部，还有屁股。”
——在“青春密码”摊位上，学生要在卡通化的人体器官图片中找出隐私部位。
“1-3年级对隐私部位这个概念比较模糊，4-6年级的同学能够理解和辨别出来。”家长义工张全业说，由于大家都公开在学习性知识，家长和学生都没有感到尴尬，或难以启齿。
困境
学校生理卫生课被略过
如何跟孩子们谈“性”，是个让许多大人们发愁的难题。很难有一本不会被批评的儿童性教育书籍，要么太过直白，要么讲不明白。然而，在大人还没想出“最正确”的答案时，孩子却已经碰上这道难题了。
吴芹在顺德开展“性教育”项目之前，曾做过一个调查。调查发现，顺德的学校有开展相关的生理卫生课程，但不是专门的性教育，且形式比较单一，大都是在课堂上看着书本或PPT枯燥地讲解。
黄洁靖也同样做过相关的“摸底”，他们开展服务的南海近10所学校里，都设有体育卫生课，但基本都只有单纯的体育课，涉及生理卫生的课程都略过了。部分学校会利用思想品德教养课进行相关性教育的普及，但是并不会进一步涉及性别欺凌等方面的课程。
在黄洁靖看来，由于基础的缺失，课堂的40分钟并不能完全解决学生们对于“性”的疑问，于是他们开设了专门的QQ群和匿名小卡片，让同学们随时提问，驻校社工也会在指定时间答疑。
“一个性教育课程专题上完后，平均能接到约30个以上的热门问题。”黄洁靖粗略地做了一个统计，提问得最多的，几乎都是关于身体性器官的问题：“为什么男生有睾丸”、“初潮、月经怎样才算正常”。
其次是性别刻板印象，比如为什么男生不可以留长头发、为什么女生不能当主席等。
排行第三的热门问题便是防性侵，对于这类问题，同学们往往不是问应该怎么预防，而是怎么界定和划分什么是性骚扰、性侵犯。
“到了初中，女孩子还不明白月经代表着什么、怎样才正常，就是因为大人们的普及太少了。”在黄洁靖和她的同事看来，基础性问题成为孩子们的疑惑恰恰暴露了性教育的短板和不足，“当孩子连什么叫被欺负都不知道，你叫他怎么预防和避免呢？”黄洁靖表示。
性教育的普及需要家长和老师的适当引导，“现在接触性的渠道太多了，大人不讲，孩子可能会从其他地方接触到不正确的性知识，这样就更危险。”
“大人们的问题”
家长质疑“学校究竟教了什么”
“提到性教育，我们总觉得孩子们接受不了，但实际上，接受不了的往往是我们大人。”作为有着多年相关性教育经验的工作者，黄洁靖总结道，“对于孩子来说，生殖器跟手是一样的概念，都只是身体的一个器官。”
在联创社工的性教育课开讲前，“大人的问题”在是否能进校讲课的交涉过程中被清楚地展现出来。
黄洁靖回忆，在他们进驻学校讲课之前，有学校提出要他们先给老师们“试课”，看看教学内容。一堂课下来，老师们的反应是两极分化的，大部分老师觉得应该给学生们普及性教育，所以表现得很配合，甚至追着问能不能多讲一节，但也有部分老师表现出对内容的担忧。
顺德一心社工刚进驻学校开展性教育项目时，同样遭到学校的抗拒。“当时老师说，我们谈‘性’就是在捣乱，原本还没坏的学生都会被我们教坏。”负责该项目的社工吴芹费了一番周折才劝说学校接受他们进驻学校开展性教育，但仅限在高年级开展，一些课程如讲解男女生理方面的知识时，还要男女生分开上。
除了学校，家长的阻力也让社工们感到无奈，黄洁靖的课程就曾遭到一些家长的质疑。
课堂上接受了性器官等知识普及的学生们，回到家中开始与家长分享，但当“精子”、“卵子”等相关词汇从孩子们嘴里蹦出来的时候，家长们便会产生“学校究竟教了什么东西”的质疑。有一次，在她的课堂结束后，受到家长压力的班主任叮嘱孩子们，回家后不能谈及性教育、性器官等话题。
“这样子等于否定了我们的努力，让孩子们更加觉得‘性’是不能谈论的东西！”黄洁靖猛然提高了音量，“还是意识未够，很多大人自身是觉得自己不反对性教育，但还是会下意识捂着事实。”
引导
从“大胆谈性”开始
“处于中学阶段的学生，对于性这方面好奇心比较重，他们基本上都能从书本、网络等途径接触到相关资讯，还能说得头头是道。性教育要从‘大胆谈性’开始，我们在谈论中引导他们。”最近，吴芹在北滘莘村中学开展“聚焦青春期”戏剧论坛倡导活动，700多名高一学生齐参与。在其中的一幕戏剧中表演这样的主题“青春期拍拖万一怀孕了，该怎样选择？”
随时喊停，即场上台续演，踊跃地表达自己的心声。台下的同学纷纷表达自己的想法：“必须强调的是，没有100%的避孕措施，唯一绝对安全的就是选择拒绝过早性行为。”“先告诉家长，不要害怕，有什么跟家长一起承担。”
对于这样公开谈性，效果出乎莘村中学教导主任雷老师的意外，“这是第一次在学校这样公开地谈性这个话题，但真没想到学生这么有想法。摊开来说，积极正向的引导，反而会让学生更清楚后果及要承担的责任。”
“网上热议的《珍爱生命》的小学生性教育教材被回收，这件事很遗憾，但引发了全民的讨论，从家长到学校各方面的观点相互碰撞，让‘性教育’真正进入公共视野”，黄洁靖表示，“性教育”进入公共视野，有碰撞才会有发展。在她看来，性知识虽然很重要，但其实更加重要的是态度，要让同学们认为“性”这件事情是可以公开、可以大方地获得和认知，而不是一个不能说的秘密。当大人们表现得讳莫如深的时候，会导致孩子遇到相关问题，如被侵害等亦不敢向大人们求助或倾诉。
数据
性知识哪里来：
30%靠朋友 35%靠网络
南都记者在南都自媒体上发起了《性教育调查问卷》。
数据显示，有77%的受访者表示，家长没有向他们普及过性教育。对于是否会向自己的下一代普及性教育，59%表示会大胆普及。
那大家是通过怎样的途径来获得性知识？30%受访者表示通过同学、朋友间的交流，35%是通过网络。
网友“华华”在初中通过阅读《人之初》来了解性知识，“女生比较害羞，比较少交谈这些话题，如性冲动、自慰这些特别敏感，又特别重要的知识都是从书里了解到的。”
在网络等媒介的作用下，一些不良影片、读物似乎只要有心便“唾手可得”。如何看待这些现象的存在？35%的人认为这些载体“一定程度上对性知识获取有帮助”，39%的人淡然地选择了“存在即合理”，13%的人认为应坚决取缔。
你的性教育经验如何？
也来投个票吧
↓↓
统筹：南都记者 关婉灵
采写/摄影：南都记者 关婉灵 胡嘉仪 见习记者 洪诗敏
* 公众号如需转载南都君原创内容，请后台联系授权；未经授权，不得转载。
昨晚被国足与段子刷爆，朋友圈最燃的还是星海男生大合唱，这太星海了！
大件事！广深至潮汕高铁动车4月21日起调价，新价格曝光！好消息是……
+61
+86
+886
+852
+853
+64
